英语教学的群众路线途径

昨天，我们外语系全体党员教师在办公室集中学习了《中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》的文件精神。会议上面，各位老师认真研读文件内容，并且联系自身的教学实际工作，积极总结，踊跃发言。场面非常热烈。作为一名执教三年有余的英语教师，我感触颇深：

对于我们年轻教师而言，改进工作作风、密切联系群众；不就是要改革教学方法，密切联系学生吗；只有解决好一切来源于学生的问题，才能更有助于教学工作的进步和提高。英语的教学方法多种多样，有李阳的疯狂学习法，也有新东方的循序渐进法。但是，依据个人的教学经验，我认为，针对不同的人群，不同的学生，我们老师所应该采取的教学方法和教学内容，以及在教学中的态度都应是因地制宜，因材施教的。

在三全这三年的日子里，我不断的鼓励学生要多问问题，甚至于没有问题也要每天自己积极主动地找问题，问问题。其目的源自于两点：1.三全学院的学生学的专业是临床医学，本身学习任务很重，而且英语作为一门公共科目，尤其是学校将之列入了考查课的行列，学生的学习积极性不是很高，这就要求老师在上课完成英语教学任务的同时，也得不断的跟学生讲解英语学习的重要性以及学习方法：英语学习不能间断，最好是每天阅读2篇英语文章，多多鼓励学生的学习热情。2. 在教学的同时，我会不断的总结学生提出的问题，根据学生的需要，不断调整自己的教学方法和教学内容。一切以学生为重心，把握好教学的大方向。

另外，在教学实践中，我一直秉持着做学生的“良师益友”这一原则，走进学生，亲近学生，多次参加学生的班集体活动，真正的聆听学生的心声。进一步的通过一言一行来感化学生，使他们能够更大胆的向老师问问题，提高学习效率。教学过程中，老师可以是学生的学生，学生也可以是老师的老师，不要求尊敬，互相尊重，互相学习。只有深入学生的教学才能称之为成功的教学。